“復習階段每天都要默寫，越想背課文越背不進去。有時就算背出來了，第二天起來腦袋又一片空白，怎么也想不起昨晚上使勁記住的內容。”

“復習題做的不少，卻總感覺收效甚微，錯誤率高的簡直懷疑自己的能力。”

“各科都有好多知識點需要復習，面廣，時間緊。不知道從何做起。”

臨近期末考試，高強度、緊鑼密鼓的復習任務，讓孩子們普遍都有或多或少的考前焦慮。

嚴重的甚至緊張失眠，想到考試就會手心冒汗、心跳加速。

不少家長比孩子都緊張。暫停了一切娛樂項目陪考，面對孩子說話都小心翼翼，生怕加重孩子心理負擔。

距離期末考試時間已經不多了，如何用較少的時間達到較好的復習效果呢？

趕緊來學幾招！

回歸課本，鞏固基礎

課本是復習的重要工具。

考試中，題目的難度一般都是8：1：1。即80%基礎題，10%中檔題，10%難題。

80%的基礎題都是在考基本概念、基本方法，而這些都在我們的課本中。

臨近考試，其實沒有必要大量刷題了，特別是偏題、怪題。

把課本上的例題、練習吃透即可。所有的題目都是從例題變形而來的。

考前做太多的偏題、怪題會影響孩子自信，產生消極的心理暗示，自己嚇唬自己“這種題目實真是太難了，要是考試碰到的畫我肯定做不出來”。

切忌機械的重復復習

復習是對已經學過的知識進行整理、鞏固的過程。但并不是將學過的知識簡單、機械重復。

如果復習方法呆板單調，時間一長，孩子難免會覺得厭煩。就像是把吃過的東西再嚼一遍，定會索然無味。

失去繼續復習的興趣，就會讓復習效果大打折扣。

復習的方法，應該靈活多樣，讓孩子有新鮮感。

以乘法口訣的復習為例。

復習方法1：對口訣。如，出“四七”，對“二十八”。

復習方法2：根據口訣說算式。如，出“四七二十八”，答“4×7=28，28÷4=7，28÷4=7”。

復習方法3：填數游戲。規則：根據線索將1-9填入表格，1-9只能用一次，不能重復。如：

有序細致地分析每個條件，完成3×3表格的填數游戲。既能讓孩子感受到層層推理的樂趣，也能復習1-9的乘法口訣，將數與運算和游戲有機結合。用游戲的形式激發學習興趣，幫助孩子熟記口訣。

借助圖表形成清晰的知識結構

掌握有效清晰的知識體系，能幫助我們在遇到題目的時候高效地從腦海中提取知識點，迅速且準確地對題目作出判斷。

以長方體與正方體的知識點為例。

長方體有6個面，12條棱，8個頂點，相對的面相等，棱長不都相等。

正方體有6個面，12條棱，8個頂點，每個面都是正方形，棱長都相等。

單純背誦文字，就像小和尚念經，讀一遍也就過去了，理解程度僅僅停留在文字表面。

表格有助于知識點的縱橫比較，方便建立知識結構。

一圖勝千言。

文字“正方體是一種特殊的長方體”，遠遠不及一副包含意義的圖來的直觀、記憶深刻。

一題多解，多題一解，提高解題的靈活性

同一道題，可以運用不同的解題思路。

例：小朋友們去劃船。每條船上可以坐6人，男同學去了24人，女同學剛好坐滿3條船，去劃船的男生多還是女生多？

解法一：先算出男生24人需要4條船，再比較坐船的條數誰多。

解：24÷6=4（條），4條＞3條，男生多

解法二：先算出女生共有多少人，再直接比較男生人數和女生人數誰多。

解：3×6=18（人），18人＜24人，男生多

一題多解可以培養分析問題的能力，開闊思路。

一些應用題，雖然題目的形式不同，但它們的解題方法卻異曲同工。

題1：媽媽給孩子們分34顆糖，每人分到6顆，還剩余4顆，有幾個孩子？

解：34-4=30（顆） 30÷6=5（個）

題2：有一些水果糖，如果平均分給6個小朋友，那么每個人可以分到5顆，還剩下4顆，原來一共有幾粒水果糖？

解：5×6+4=34（顆）

這兩道題考查的其實都是“有余數的除法”這一知識點。基本公式是“被除數÷除數=商……余數”。

題1運用的是“被除數-余數=商×除數”，題2運用的是“被除數=商×除數+余數”。

多題一解，能使所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

在復習時，我們要學會對各類習題進行歸類。

仔細審題

仔細審題，是解題的第一步。

在讀題的時候邊讀，邊圈劃關鍵詞句。一般先找到關鍵句，再在關鍵句中找出關鍵詞。

例如：體育公園為了美化環境，計劃種植120棵樹。計劃每天種植5棵，改進方法后，實際工作效率比原來提高了2倍，如果要3天內完成這些鮮花的種植，需幾位園丁？

分析：先找到關鍵句，也就是“實際工作效率比原來提高了2倍”。這句話中，“比”便是關鍵詞。有了“比”這個字，表明“實際的工作效率=原來的工作效率×（1+2）”，但要是忽視了“比”字，就很有可能理解成“實際的工作效率是原工作效率的2倍”，即“實際的工作效率=原來的工作效率×2”。

解：5×（1+2）=15（棵）

135÷3=45（棵）

45÷15= 3（位）

規范答題

規范的答題是順利得分的必要條件。

很多同學可能都認為選擇填空最好做了，因為不用寫過程啊！哪像解答題那么麻煩步驟要一步一步寫清楚。

這樣的想法恰恰是不正確的，越是填空選擇，越是要求我們自覺地把過程寫下來。

例如：一共有30個蘋果，最少去掉（ ）個，正好可以平均分給8個小朋友。

分析：想30以內關于8的乘法口訣。有“一八得八”、“二八十六”、“三八二十四”。要“最少”去掉，那么剩下的就要最多。“三八二十四”中的積最大。三十減二十四等于六，因此最少去掉6個，正好可以平均分給8個小朋友。

雖然只有一個空格要填。卻需要寫2個算式：3×8=24（個），30-24=6（個）。

養成檢查的好習慣

復習時重視檢查，效果往往能事半功倍。

1、 檢查列式是否正確。

例：朗誦社團共有48人，其中男生16人，那么女生的人數是男生的幾倍？

錯解：48÷16=3

正解：48-16=32（人），32÷16=2

分析：1.讀題要仔細。女生的人數÷男生的人物=倍數。女生的人數題目中沒有直接給出，需要先計算。

2、 列式正確后，核對算式中的數字和題干中是否一致，有無抄錯。

3、精確地再計算一遍，以得到正確的結果。

例：100-（ ）+45=50

分析：先把“100-（ ）”看作一個整體，多少加45等于50？5加45等于50，也就是說“100-（ ）”的計算結果應為5。再計算100減多少等于5？100減95等于5，因此括號里填95。

檢查：按照加減混合運算的順序，從左到右再計算一遍。100-95=5，5+45=50，計算結果與等號右邊的“50”一致，說明做對了。

4、檢查單位有沒有寫齊全或寫錯。

例：一個星期有7天，今年2月有29天，合幾個星期余幾天？

分析：29÷7=4（個）……1（天）

易錯點1：商和余數的單位漏寫其一。

易錯點2：商和余數的單位應不一樣，“4個”表示4個星期，“1天”表示余1天。

易錯點3：根據平時說話習慣，把商的單位錯寫作了“周”或“星期”。

檢查：把問句中的單位圈劃出來，一一對應。